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对一切校园欺凌和暴力行为说不

发布日期:2019-11-04 10:23
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暴力是法治、文明社会的一大害,当它时不时像幽灵一样出现在平素安定祥和的校园,总能引发舆论冲击波。仅在过去一周,被主流?#25945;?#26333;光的典型涉暴?#24405;?#23601;有四川仁寿一初中生暴力袭击教师、甘肃天水某中学发生校园欺凌?#24405;?#31561;。触目惊心的图片、视频虽然主要在网络虚拟空间传播,但带给全社会尤其是教育界人士的心灵冲击却无?#26085;?#23454;而?#26519;亍?/p>

公共媒介一轮轮的集中曝光背后,是社会各界对一切暴力行径尤其是发生在校园围墙之内的涉暴行为的深恶痛绝,以及?#34892;?#36943;制一切涉暴行为的强烈呼声。从这层意义上讲,把一桩桩涉暴行为拿到阳光下“暴晒”是完全有必要的,有助于让更多人意识到这一问题的?#29616;?#24615;并在更大范围内凝聚起打击、遏制涉暴行为的共识。必须认识到,最近被?#25945;?#26333;光的几起发生在校园内的涉暴行为只是“个案”,这包含两层意思:一是个别教师或学生的行为并不能说明一所学校、一个地区的真实教育生态,它具有随机性、偶发性等特点?#27426;?#26159;就更大的维度而言,被曝光的只是总量中的一部分,不能排除在其他地区和学校仍有一些涉暴行为隐藏于水面之下。

震惊、愤慨,继而声讨、谴责,这或许是很多普通人面对发生在校园围墙之内的涉暴行为的共同?#20174;Α?#20294;仅?#26143;?#32490;上的震动和声音上的表达是?#23545;?#19981;够的,对施暴者和潜在施暴者的震慑力是?#23545;?#19981;足的,唯有让施暴者付出应有的代价,方能以?#26377;?#23588;。近日,受教育部领导委?#26657;?#25945;育部教师工作司有关负责同志专程赴四川仁寿看望慰问受伤教师及其家属,并提出要严肃处理伤害教师的违法行为,切实维护教师的合法权益。据?#25945;?#25253;道,最近被曝光的另外几起?#24405;校?#28041;事教师或学生分别被处以向受害者赔礼道歉、取消其评优选先资格等处罚,有教师甚至被学校辞退。

?#22836;?#26045;暴者,或许能让受到伤害的教师、学生感到宽慰,但公众更关注的是:如何?#34892;?#36943;制乃至杜绝此类行为的继续发生?在事后追责、处理好个案的基础上,有必要建立起一套行之?#34892;?#30340;校园安全保障体系。在思想认识层面,有必要开展针对全体师生的反暴力宣传,让所有人意识到暴力行为的危害,达成反对一切暴力行为的集体共识。地方教育部门和学校可以开展专项培训,让广大一线教师学会更好地处理师生关系的方法,并摒弃一切以惩戒为名而针对学生的涉暴行为;对于学生,则有必要在?#34892;?#23398;阶段全面加强反暴力教育。

在不少国?#35828;?#27010;念?#26657;?#26657;园内的涉暴行为经常被认为是个别教师或学生的“不道德行为”,有人甚至对此见怪不怪。这一观念必须转变,全社会必须认识到:暴力行为是违法的,情节?#29616;亍?#28041;嫌犯罪的,要?#24179;?#21496;法机关依法严肃处理。联合国教科文组织今年发布的题为《数字背后?#33322;?#26463;学校暴力和欺凌》的报告指出,在全球范围内,有32%的学生近一个月内,被学校的同龄人欺凌至少一次。这无疑是令人震惊的现实。为?#34892;?#36943;制校园欺凌,世界多个国家采取了专门措施,不仅明确?#25628;?#26657;、?#39029;?#30340;责?#21361;?#36824;呼吁“沉默的大多数”勿做旁观者,一些国家更是出台了专门针对校园欺凌的法律法规。

?#34892;?#36943;制涉暴行为和校园欺凌的重要途径是法治。“涉及未成年人犯罪,但是按照刑法规定不予追究刑事责?#21361;?#36825;一块怎么处理?”近日,在十三届全国人大常委会第十四次会议分组审议会场,未成年?#25628;现?#29359;罪的惩治问题成为热议的焦点。对?#29616;?#29359;罪未成年人加大矫治处罚力度,逐渐成为舆论场中的一种重要声音。

学校是教育人、培养?#35828;?#31070;圣之地,绝对不?#24066;?#20219;何暴力行为破坏教育教学生态。为此,从学校管理者、一线教师和?#39029;ぃ?#21040;公安、教育?#26085;?#24220;有关部门都要肩负起自身的责?#21361;?#19982;一切暴力行为作坚决斗争,让校园真正成为每一名师生都能感受到满满安全感的所在。

本文来源:中国教育报编辑:梁亚玲

微?#26049;?#35835;

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